When leaving high school, which is the best choice: college or public contest?

If winning high school is already a difficult task, imagine deciding what you will do after it. Pre-college entrance exams aside, the number of people who believe that the best option is to study for public examinations before even thinking about college is growing. This is the case of Yasmin Souza, 17 years old. She is currently in her third year of high school, but she already has plans in mind for the next few years. “I want a financial base so I can be independent and travel a lot. When I’m about 23 I think about college, “he says Monografias Prontas, Dissertação de Mestrado e Tese de Doutorado.

Although still attending school, Yasmin separated four hours of study daily for the contest of the Health Department of the Federal District (SES / DF), held this weekend. Not even Saturdays and Sundays escaped her dedication. “My stepfather helped me. My mother also studied with me for the same contest. My friends support me, but they prefer to go to college first, “she reports. Like millions of candidates who dream of a job vacancy, Yasmin believes that the public service will ensure stability and financial freedom, two wishes that are priorities for her.

In the preparatory courses for the Brasilia competition, the figures show that the demand for middle level competitions is high. Grancursos currently has 52,145 students enrolled in the headquarters unit. Of these, 35 thousand (or 67%) have a medium level and 17,145 higher level. In Vestcon, there are 69 middle-level, 33 upper-level classes and 51 that serve both levels Monografias Prontas, Dissertação de Mestrado e Tese de Doutorado.

Fernando Braga / CB / D.A. Press For the counselor and pedagogical coordinator of Sigma College, Tatiana Coutinho, choosing contests instead of college is a typical Brazilian mentality. “Brasília is a city with a high index of civil servants. Many boys have parent servers and grow up with the idea that this provides an environment of security and financial structure. The student is interested in this reality still in the house, “he explains. She recalls that many of the young people who need to make a decision after high school are in their 16s and 17s, a period of many uncertainties. “They are in a confused moment, they do not know exactly what they want and they use their parents’ career model as something to be followed, even to save time,” he adds.

The coordinator points out, however, that there are positive and negative points that should be analyzed in view of the students’ preference for the universe of the competitions. “The downside is that this student somehow skips steps. Upon entering college, he is able to continue his studies and gradually, through internships and practical activities, enter the job market. They are homeopathic doses of the new reality, not an abrupt break, “he says.

On the other hand, Coutinho points out that the student who has just left high school has the freshest content in memory. “A school with good training will prepare the youngster to do an excellent test of Portuguese and logical reasoning, for example,” he says. As for the specific disciplines that are not addressed in the school curriculum, such as administrative and constitutional law, she says that there is no reason to worry. “In the short term these students can achieve greater success than an adult, even since it is normal to have an average of 6 hours of study per day. There is no drastic change in routine, just content, and they absorb everything quickly, “he says.

Arthur Pomnitz, age 23: “I thought I had no responsibility to choose my college. At the same time, I wanted my money and I liked the public career”
For parents who care about their children’s income – which combines studies with school competitions – Coutinho reassures. “Many of the students are divided between studying the school and an activity of their interest, like studying another language. Most still take pre-college courses. If that is not the focus of the student, then he will exchange it for a short course for competitions, for example, “he points out. “It’s amazing how they deal with various activities at the same time. They are perfectly capable of studying for competitions, “he says. However, according to the coordinator, the exaggeration in dedication is to be avoided, whether by young or adult.

For Arthur Pomnitz, age 23, the choice for the public contest came a few months after graduation in high school. Once he graduated, he moved to São Paulo, where he worked as a model. Upon returning to Brasilia, he realized that he was lost on the area he would like to study in college and decided to dedicate himself to the contests. “I wanted my money and I liked the public career. A middle level contest would give me time to think about college and, at the same time, to support myself financially, “he recalls Monografias Prontas, Dissertação de Mestrado e Tese de Doutorado.

Arthur is currently a servant at the Treasury Department and plans to attend college and even start a business with his father. “I’m maturing, it’s a lot of responsibility to choose what I want for the rest of my life. Where I am now pleases me and offers me financial stability and time to choose what I really want to do, “he ponders.

Amadeu Medina, 24: “I should have studied for a contest as soon as I left high school. I entered college and was unhappy with the course”
In the case of Amadeu Medina, 24, the story is different. His first choice was the University of Brasília, more specifically the course of computer engineering. However, five semesters after passing the college entrance examination, he began to feel unhappy with academic life and decided to drop everything to devote himself to the possibility of joining the public service. “I was charged: I’m 21, I’m not happy in college and I have no job,” he recalls. After studying for two and a half months, the effort was worth it and he was approved in the competition of the National Land Transport Agency (ANTT), where he still works. More happy and stimulated, Amadeu returned to college and currently attends civil engineering. “I should have bidden as soon as I dropped out of high school because I did not know what I really wanted,” he laments.

Among the various responsibilities and decisions that must be taken with the end of high school, Coutinho points out: “I do not think there is a ready answer. The student has to do something he likes, “he warned. Regardless of the choice, the coordinator advises everyone to reflect and enjoy each experience.

I graduated and I can not get a job

If you have already finished college / university and are now looking for a job, surely you are in total despair at not finding places to receive you, or even finding a slave, or some other characteristic unfavorable to their expectations.

When we study, we end up investing a lot more than money, we also invest time in life and expectations, and these investments make us create a pattern of acceptance of new opportunities. Translating to good Portuguese: We want something good, better than those who have no study Monografias Prontas, Dissertação de Mestrado e Tese de Doutorado.

We then begin delivering résumés in every attractive company, and after a while, the selections filter shrinks so much that we turn up at the corner bakery or at the diner that looks for waiters as day laborers. From now on, depending on the situation, the important thing is money, you have to eat and live and your college has not turned into anything.

The most interesting thing is to participate in job interviews and the employer question our experience in the job, and because we spent a lot of time in the studies, we will not have it and, for this reason, the job will be directed to another candidate. What most leaves us indignant is that the selected one does not have the complete high school, but, many years of experience.

And then we ask ourselves:

“If the important thing is always the experience, why then do they force us to study so much?”

This question is very difficult to answer. An ideology perhaps, or a desire to value the professional as in other countries … We do not know …, Monografias Prontas, Dissertação de Mestrado e Tese de Doutorado.

“But then, what am I going to do?”

Unfortunately we have to accept to start from below, where at one point it is good, because how will we know how to manage something great if we did not know how to do small things?

Our study puts feelings of adulthood in our heads and it is this feeling that brings us down in any career.

In my case, as an accountant, I did not get a job placement as soon as I graduated, I had to start as an office assistant earning a minimum wage, then moving on to administrative assistant, accounting assistant and now administrative supervisor.

You see, I’m not yet a registered accountant, but I make the service available to the function precisely to achieve such an important “experience”.

So when you finish college and can not get a job that you think is up to you, do not despair, lower your standards and invest in a career within your industry. Starting as auxiliary and passing through the sectors that appear Monografias Prontas, Dissertação de Mestrado e Tese de Doutorado.

And also do not be afraid to change jobs, if in company X you are hired to be an office assistant, and in the company Y you are hired to be administrative assistant, earning the same thing, go to the company Y, because the only thing What matters is experience.

Formato de Escrita

As teses podem ser preparadas em formato tradicional (unificado) ou manuscrito (papel de pesquisa). No tradicional formatar o corpo de texto, que pode aparecer como uma série de capítulos, descreve o trabalho como um todo. Teses preparado em formato manuscrito apresenta a pesquisa como uma série de capítulos com base em trabalhos publicados ou documentos preparados para publicação. É aconselhável considerar o formato da tese que melhor apresentará o pesquisa de tese no início do programa em consulta com o supervisor e com o comitê de supervisão quem deve aprovar a escolha final Monografias Prontas.
Embora os capítulos (documentos de pesquisa) para teses preparadas em formato de manuscrito sejam escritos como “stand sozinhos “documentos de trabalho publicado ou trabalho preparado para publicação, eles devem estar logicamente conectados e integrado na tese. Uma montagem desconectada de documentos de pesquisa é inaceitável. O formato de cada capítulo deve ser consistente com os Regulamentos Gerais da Escola de Pós-Graduação como descrito neste documento. Uma revisão da literatura de amplo escopo e texto descrevendo como os capítulos  (documentos de pesquisa) estão integrados devem ser apresentados no capítulo Introdução e Visão geral. Estudantes considerando a submissão de uma tese em formato manuscrito deve buscar orientação específica de seus supervisor, tanto nos aspectos práticos da pesquisa quanto na preparação da tese.
O capítulo Introdução e Visão geral fornece uma revisão abrangente da literatura que estabelece A familiaridade do aluno com o trabalho relevante no campo; estabelece os objetivos da tese; coloca o pesquisa sobre o contexto maior da disciplina do candidato; e fornece coesão temática geral dos capítulos (trabalhos de pesquisa) para o leitor. Deve ser fornecida uma bibliografia separada para cada capítulo (documento de pesquisa).
Declaração de co-autoria Monografias Prontas
Pesquisas em algumas disciplinas, particularmente as ciências, são muitas vezes colaborativas e implicarão necessariamente contribuições de vários autores. Espera-se que um autor de tese tenha feito um grande intelectual e contribuição prática para todo o trabalho relatado em sua tese. O status principal do autor é normalmente necessário para o uso de trabalhos de pesquisa em uma tese de formato manuscrito. Uma declaração clara descrevendo o O contributo feito pelo autor da tese em cada um dos estágios gerais de pesquisa listados abaixo é necessário para auxiliar os examinadores na revisão da tese e, no caso de dissertações de doutorado, conduzindo a análise oral defesa. A declaração de co-autoria deve abordar especificamente as contribuições feitas em i) design e identificação da proposta de pesquisa, ii) aspectos práticos da pesquisa, iii) análise de dados, e iv) preparação do manuscrito.

Curso de Departamento Pessoal Online

Quem nós somos
Somos uma equipe de facilitadores e treinadores empenhados em promover um ambiente que encoraje os funcionários a buscar oportunidades de aprendizado, seja para desenvolvimento de carreira ou para realização pessoal. Estamos dedicados a trazer oficinas inovadoras e oportunas para funcionários e professores da Dartmouth.

O que nós fazemos – Curso de Departamento Pessoal Online
Treinamento e Desenvolvimento oferece aos funcionários da Dartmouth oportunidades de treinamento e desenvolvimento profissional que expandem o potencial de nossa força de trabalho robusta e dinâmica. Além de fornecer uma ampla gama de cursos e oficinas, oferecemos aconselhamento de habilidades profissionais e desenvolvemos programas de treinamento de funcionários. Treinamento e desenvolvimento também está disponível para facilitar treinamento personalizado e retiros de departamento de liderança.

É um programa de treinamento focado nas habilidades necessárias para efetivamente gerenciar, reter e criar uma força de trabalho engajada. Esta série interativa de quatro partes (três módulos na sala de aula e um módulo on-line) apresenta políticas, leis, procedimentos operacionais e estratégias de supervisão e gerenciamento. Os participantes têm a oportunidade de explorar questões que desafiam e apoiam uma prática inclusiva ao liderar a força de trabalho do século 21 de Dartmouth. DartSmart está sendo oferecido através de coordenadores de divisão e estará disponível para novos gerentes para garantir que todos os funcionários da Dartmouth que supervisionam outros se beneficiem do treinamento.

É o nosso programa de desenvolvimento de liderança para indivíduos de alto potencial / alto desempenho que demonstram um compromisso com a aprendizagem contínua e o crescimento profissional. Os candidatos devem ser nomeados pelo seu supervisor ou por um líder da divisão em consulta com o supervisor do candidato para se inscrever. As nomeações para o programa. Para mais informações sobre o processo de nomeação, clique aqui.

Por que estudar recursos humanos?
O departamento de Recursos Humanos é parte integrante de qualquer empresa bem-sucedida, portanto há uma demanda consistentemente elevada por profissionais de RH qualificados.

Isso significa que as recompensas para trabalhar em RH são excelentes. De acordo com a CIPD, os agentes de RH de nível básico ganham em média £ 26,000 por ano, aumentando para £ 31,000 com experiência. Os gerentes de RH ganham cerca de £ 46.000 por ano e os Diretores de RH ganham uma média, aumentando para mais de com os bônus incluídos.

Dependendo do nível em que você estuda, sua qualificação CIPD pode levar a papéis desejáveis, tais como:

Diretor de RH
Consultor de RH
Gerente de Recrutamento
Gerente de Recursos Humanos
Consultor de Recursos Humanos
assistente de RH

Por que escolher uma classificação ?
O Instituto Chartered de Pessoal e Desenvolvimento é o maior órgão profissional do mundo para os envolvidos na gestão e desenvolvimento de pessoas.

Tem mais de 130.000 membros em 120 países e 12.000 profissionais treinam com qualificações e certificações a cada ano. É o padrão-ouro para qualidade profissional em Recursos Humanos e Aprendizagem e Desenvolvimento.

Isso significa que as qualificações da são altamente respeitadas e procuradas pelos empregadores. Muitos gerentes de contratação os incluem como um pré-requisito para trabalhos de RH, e onde eles não são uma necessidade eles vão colocar você cabeça e ombros acima da concorrência.

O que são Prêmios, Certificados e Diplomas?

Os Prêmios são qualificações de tamanho mordido que lhe darão um profundo conhecimento de uma área de assunto específica e restrita. Eles são ideais se você deseja atualizar, construir ou solidificar seu conhecimento profissional existente de um aspecto específico da RH ou da L & D.

Os Certificados são qualificações de alcance médio que abrangem áreas temáticas essenciais em detalhes.

Os diplomas da Curso de Departamento Pessoal Online são as qualificações de mais extensas e desejáveis; Eles cobrem mais áreas de assunto do que Certificados, dando-lhe um conhecimento abrangente de todos os tópicos.

É a noite anterior ao prazo de inscrição e Jamal completou todos os formulários de candidatura, solicitou transcrições e solicitou cartas de recomendação de seus professores e mentores de pesquisa. No entanto, uma última peça precisa de sua atenção: as declarações pessoais. Uma aplicação afirma: “Discuta como as suas experiências passadas de educação, pesquisa e / ou trabalho contribuem para os estudos propostos.” Outra aplicação pergunta: “Quais são as suas metas de carreira e como você vê nosso programa apoiando seus objetivos?”

Jamal pensa: “Escreverei um rápido paginador da história da minha vida e enviarei para todos os programas aos quais eu estou postando. Os comitês de revisão nem sequer olhá-lo. De qualquer forma, eu sou um especialista em ciência, não um major inglês “.

A abordagem de Jamal para escrever uma declaração pessoal é arriscada; ele está fazendo vários pressupostos que podem comprometer sua admissão na escola de pós-graduação. Na minha qualidade de coordenador de programa de programas de pesquisa educacional de graduação, eu aprendi o que os comitês de admissão estão procurando em uma declaração pessoal. Estou ciente dos erros que os alunos geralmente fazem e oferecem sugestões sobre como se apresentar efetivamente.

O que é uma declaração pessoal e por que isso é importante?

Uma declaração pessoal (também conhecida como ensaio da escola de pós-graduação, declaração de interesse, declaração de objetivos, entre outros nomes) é um documento, submetido como parte de um aplicativo de pós-graduação, que descreve suas habilidades, atributos e realizações como evidência de suas aspirações para prosseguir uma educação de pós-graduação e, além disso, uma carreira em pesquisa. Esta é a sua chance de se destacar de todos os outros candidatos.

Uma qualidade importante de uma declaração pessoal de pós-graduação é o quão bem ela comunica as ambições profissionais em termos pessoais. Descreve um plano de desenvolvimento de carreira, incluindo experiências anteriores, habilidades atuais e metas futuras. A faculdade que revisa as aplicações de pós-graduação quer saber que você tem um compromisso pessoal – quanto mais profundo o melhor – para o caminho que você deseja.

Qual é a estrutura de uma declaração pessoal?

Sua declaração pessoal deve expressar claramente sua compreensão sobre o que é a faculdade de pós-graduação e como o grau de pós-graduação se baseará em suas experiências anteriores para alcançar seus objetivos de carreira. O esboço abaixo é apenas uma diretriz, uma estrutura sugerida. Você pode segui-lo precisamente ou criar uma estrutura própria. Mas de qualquer maneira, certifique-se de que sua declaração pessoal tenha estrutura e que faça sentido.

The Introduction – Prepare o cenário para o resto do seu ensaio. Comece com um gancho (ou seja, uma anedota pessoal que se relaciona com seu caminho de carreira, uma perspectiva única em sua carreira acadêmica ou uma declaração que resume claramente seu nível de compromisso) que atrairá o leitor para sua história. Uma vez que você perde um leitor, ele ou ela se foi para o bem. Por outro lado, não fique tão criativo ou humorístico; Você pode ofender alguém inadvertidamente.

O corpo – Descreva suas experiências, objetivos profissionais, sua motivação para alcançar esses objetivos e como você pretende chegar lá. Discuta o (s) projeto (s) de pesquisa com que você esteve envolvido de forma inteligente e clara: identifique sua área de pesquisa, indique a questão de pesquisa que você estava abordando, descreva brevemente o projeto experimental, explique os resultados, exponha as conclusões e descreva o que ganhou a experiência. Se você não esteve diretamente envolvido na pesquisa prática, descreva outras experiências que você teve que influenciaram sua carreira, como o curso de graduação irá avançar para seus objetivos de carreira e por que você sente que seria adepto de tal carreira. Fornecer evidências de seu progresso e realizações na ciência, como publicações, apresentações em conferências, cargos de liderança, divulgação para estudantes mais jovens e experiências relacionadas que despertaram seu interesse em áreas específicas da ciência. Uma vez que esta seção – o corpo – demonstra que você pode comunicar ciência efetivamente, você deve dedicar a maior parte do seu tempo de escrita para ele.

A Conclusão – Uma vez que você acabou com o corpo, é apenas uma questão de embrulhar tudo. Este é um bom lugar para reafirmar sua preparação e confiança de que a escola de pós-graduação é ideal para você. Explique quais as contribuições que você deseja fazer – para a ciência ou a sociedade – e como um diploma de pós-graduação irá ajudá-lo a fazer essa contribuição.

Formato de Dissertação

Uma dissertação de doutorado deve consistir em publicações acadêmicas revisadas por pares ou manuscritos aceitos para publicação, bem como um relatório resumido sobre os referidos documentos (uma dissertação baseada em artigos); ou deve ser um trabalho acadêmico em nome do candidato ao doutorado sozinho e com base em resultados de pesquisa anteriormente não publicados (uma monografia). A dissertação de doutorado também pode assumir a forma de outro trabalho que atenda aos critérios científicos apropriados, desde que a contribuição independente do doutorando possa ser verificada.

Todas as dissertações de doutorado devem atender aos seguintes critérios acadêmicos e devem:

contém novos conhecimentos científicos
demonstrar pensamento crítico na parte do doutorando,
demonstrar profunda familiaridade com o campo,
demonstrar o domínio dos métodos de pesquisa e sua aplicação,
ser cientificamente convincente,
contém resultados justificados e
demonstrar integridade científica e aderir às normas éticas da pesquisa.

A dissertação de doutorado deve ter um breve resumo de uma a duas páginas, fornecendo um resumo da dissertação e seus principais resultados. O resumo deve delinear os objetivos do candidato ao doutorado ou questões de pesquisa, bem como os principais métodos de pesquisa, resultados e conclusões.

Dissertação baseada em artigos

As dissertações baseadas em artigos consistem em publicações acadêmicas que discutem um único grupo de questões, bem como um relatório resumido escrito pelo candidato ao doutorado. O relatório resumido de uma dissertação baseada em artigos deve apresentar os antecedentes, objetivos, métodos, material, resultados, discussão e conclusões da pesquisa. O relatório de síntese deve ser um trabalho equilibrado baseado tanto nas publicações incluídas na dissertação quanto na literatura de pesquisa.

Uma dissertação de mestrado e tese de doutorado pode incluir não apenas artigos que foram publicados ou aceitos anteriormente para publicação, mas também artigos que ainda não foram aceitos para publicação. Nesses casos, os examinadores preliminares devem ser instruídos a prestar especial atenção aos artigos não publicados. O número de artigos necessários depende do seu alcance a) b) qualidade e significado científicos e c) fórum de publicação, bem como d) contribuição independente do autor. O número de artigos pode variar entre as disciplinas, mas o número deve ser determinado levando em consideração o tratamento igual dos estudantes de doutorado e a duração do alvo de quatro anos para completar o diploma. Normalmente, o número de artigos varia de três a cinco.

As dissertações baseadas em artigos podem incluir publicações co-autorizadas. A contribuição do candidato doutoral nestes deve ser claramente demonstrável. Uma publicação co-autor pode ser usada em várias dissertações por diferentes autores. Para determinar a contribuição independente do doutorando em publicações co-autorizadas, o candidato a doutorado e seu supervisor devem elaborar uma declaração sobre a contribuição do doutorando para cada publicação. Se a publicação co-autoria foi usada em outra dissertação, isso deve ser mencionado no relatório. O candidato a doutoramento deve entregar o rascunho do relatório sobre a sua contribuição também para os outros autores da publicação. O candidato a doutoramento deve entregar o relatório ao corpo docente ao submeter a dissertação para exame preliminar e aos examinadores preliminares, adversários e custos em uma data posterior. O relatório também pode ser incluído no relatório resumido ou em um artigo incluído na dissertação.

Na Faculdade de Medicina Veterinária, uma dissertação baseada em artigos consiste tipicamente em 3 a 5 artigos. O candidato a doutorado deve ser o primeiro autor em pelo menos dois dos artigos. Além disso, dois dos artigos devem ser publicados ou aceitos para serem publicados em revistas revisadas por pares. O resto dos artigos incluídos na dissertação devem ser submetidos.


Os textos publicados anteriormente não podem ser aceitos como monografias. Antes de completar a dissertação propriamente dita, no entanto, o autor de uma monografia pode publicar artigos sobre temas relacionados e se referir a estes na dissertação. O comprimento máximo recomendado de uma monografia é de 250 páginas.

Dissertações que não sejam monografias ou baseadas em artigos

O conselho da faculdade deve decidir, com base em uma proposta do programa de doutorado relevante, sobre o escopo e a estrutura das dissertações de mestrado que tomam uma forma diferente de uma dissertação baseada em monografia ou artigo. Nesses casos, os supervisores devem ter especial cuidado em garantir a qualidade do manuscrito antes de serem submetidos para exame preliminar.

Health Sciences

2. Introdução
Essas diretrizes devem ser lidas em conjunto com o Manual do College of Health Sciences (CHS) como bem como os documentos de Jacobs sobre políticas e procedimentos de exame para graus de doutorado. As regras no formato da tese são baseados na modificação do ponto 1 da seção de definição de termos no Documento de Jacobs. Nesta seção, uma tese é definida como “o componente de pesquisa supervisionada de todos Graus de doutorado, seja apenas por pesquisa supervisionada, seja em cursos e pesquisas, ou por documentos que são publicados ou em forma de manuscrito (o componente de pesquisa supervisionada do PhD O grau por papel (s) compreende a introdução, a revisão da literatura, a conta da metodologia, seleção de manuscritos e conclusão). “Uma dissertação é definida como” a pesquisa supervisionada componente de todos os mestrados, seja por pesquisa supervisionada apenas, ou cursos e pesquisa, ou por documentos publicados ou em forma manuscrita (a pesquisa supervisionada componente do mestrado em papel (s) compreende a introdução, revisão da literatura, descrição da metodologia, seleção de manuscritos e conclusão) “.

2.1 tese de doutorado
No manual do CHS, as regras para uma tese de doutorado não estão em um só lugar; eles são declarados em DR8 a i & ii, DR9 c e CHS 16. DR8 a i & ii e direcionar que uma tese seja apresentada no formato padrão juntamente com um artigo publicado ou um manuscrito não publicado que foi submetido a um revista credenciada, decorrente da pesquisa de doutorado. CHS16 (tese por publicações afirma que a tese pode incluir pelo menos três artigos publicados ou na imprensa em revistas credenciadas; tal Os papéis devem ter o aluno como o principal autor. O mesmo CHS16 fornece uma tese por manuscritos que podem ter pelo menos 3 trabalhos com o aluno como o principal autor que ainda não foram publicados, mas estão sob a forma de manuscritos; Pelo menos dois desses documentos devem constituir pesquisa original. Em ambos os casos (tese por publicações e manuscritos), deve haver Seções introdutórias e de conclusão de material integrativo.
A tese de tipo padrão está sendo eliminada gradualmente em muitos países africanos a favor do outro opções que se originam dos países escandinavos. Enquanto este formato garante que todos os detalhes do trabalho realizado para o doutorado são capturados e completamente interrogados, eles muitas vezes permanecem como literatura cinza, que é principalmente útil para outros alunos, geralmente dentro do mesmo universidade, embora com a digitalização de teses, esse trabalho pode tornar-se mais acessível além a fonte da universidade. Além do risco de perder um bom trabalho por não estar no mercado domínio público, uma vez que os alunos raramente publiquem esse trabalho após a graduação, esta abordagem nega o Unidades adicionais de produtividade da faculdade (UU) emanadas das publicações.
A tese por publicação encoraja os alunos a publicar aspectos-chave da sua pesquisa de doutorado como Eles não se formarão se os trabalhos não forem publicados ou na imprensa. Esta abordagem assegura que a O trabalho do estudante entra no domínio público antes da análise da tese, fornecendo o examinador com alguma garantia de revisão prévia por pares. A tese deve constituir um estudo completo da magnitude esperada de um doutorado com os documentos fornecendo um fio de som ou enredo. Além disso, A faculdade maximiza o trabalho dos alunos, já que as PUs são concedidas para os documentos, bem como para graduando-se. No entanto, essa abordagem pode afetar negativamente o rendimento e frustrar os alunos como eles não podem se formar a menos que todos os trabalhos sejam publicados ou na imprensa, além da síntese capítulo que demonstra a história da tese.
A opção de uma tese por manuscritos garante que os alunos façam esforços para começar a publicar. o risco de não passar por falha na publicação de todos os documentos (como na tese por publicação) faz não existe sob esta opção. No entanto, as PUs emanadas de publicações do doutorado O trabalho não é garantido, pois os documentos apresentados podem eventualmente ser rejeitados. Assim, há uma possibilidade de o trabalho de doutorado que permanece nas prateleiras da biblioteca da universidade, como é o caso da formato de tese padrão. A tese padrão tem a vantagem de que mais detalhes sobre o O trabalho de doutorado geralmente está incluído.
Em vista do acima exposto, a melhor opção para a faculdade é a de uma tese por publicação. Contudo, no ínterim, a opção atraente é a de tese por manuscritos, pois oferece a possibilidade de publicação sem colocar o estudante em risco de pós-graduação quando alguns dos Os manuscritos não são publicados / aceitos, o que também prejudica a faculdade em termos de PU ganhos. A opção de tese padrão deve, em última instância, ser eliminada pelos motivos declarados e Os estudantes não são encorajados a apresentar suas teses nesse formato. Consequentemente, este documento não descreve a tese padrão.

2.2 Dissertação de Mestrado
As regras de apresentação de dissertações de mestrado são apresentadas em CR13 (curso de trabalho), CHS 14 (curso de trabalho) e MR9 (pesquisa) no Manual CHS. CR13 c e MR9 c direcionam que um dissertação “pode ​​incluir um ou mais papéis dos quais o aluno é o principal autor, publicado ou na imprensa em periódicos revisados ​​por pares aprovados pelos assuntos acadêmicos relevantes da faculdade bordo ou em manuscritos escritos em formato de papel, acompanhados de introdução e conclusão material integrativo “. Essa dissertação deve incluir uma descrição detalhada do Uma contribuição distinta aos documentos. Tanto o CHS14 como o CR13 especificam que as avaliações e outros tipos de documentos, além de documentos de pesquisa originais, podem ser incluídos, desde que estejam no mesmo tópico.

Regulamentos de tese
Uma tese é um trabalho acadêmico que exige discussão de metodologia, conclusões e significado da pesquisa além do que se poderia esperar para manuscritos para publicação. Uma tese deve ser escrita em inglês ou francês, exceto para aqueles apresentados pelos alunos em unidades de idiomas. A Universidade exige que todas as teses estejam em conformidade com as especificações para teses de mestrado ou teses de doutorado. A menos que o Decano de Pós-Graduação e Pós-Doutorado tenha dado seu consentimento com antecedência, as saídas dessas normas tornarão uma tese inaceitável para cumprir os requisitos para o grau.

Apresentação da tese (apresentação inicial e final da tese eletrônica)
As teses podem ser enviadas a qualquer momento durante o ano. No entanto, para cada uma das três datas anuais para conferir graus / convocação, há prazos para a submissão inicial (quando a tese é enviada aos examinadores para avaliação) e para a submissão final da tese eletrônica: 15 de abril, 15 de agosto e dezembro 15. Tenha em atenção que algumas unidades aplicam prazos de apresentação anteriores do que os listados nos estudos de Pós-Doutorado e Pós-Doutorado, por isso é importante que os alunos verifiquem essas datas com sua unidade.

Uma tese é um documento público e, uma vez que a última e-tese foi submetida para o grau, existe no domínio público.

Examinadores de tese
Para uma tese de mestrado, o examinador deve ser um estudioso de reputação e competência estabelecidas no campo da pesquisa de tese. O examinador pode ser de dentro ou fora da Universidade. As unidades podem nomear um membro dentro da unidade, desde que não haja conflito de interesse com o aluno.

O examinador externo de doutorado deve ser um estudioso de reputação e competência estabelecidas no campo da pesquisa de tese. Eles devem ser de fora da Universidade e normalmente devem possuir um doutorado ou equivalente. O examinador externo deve estar ao alcance do candidato e não tem outro conflito de interesse.

Espera-se que o examinador interno do doutorado seja informado na área e no tópico da tese, embora não necessariamente na mesma extensão que o examinador externo. O examinador interno também serve para garantir que as normas de McGill sejam observadas em relação à qualidade da tese. Normalmente, o examinador interno é um membro do corpo docente de McGill (mas não o supervisor) afiliado à unidade na qual a tese se origina, mas também podem ser nomeados de outras unidades da McGill.

Conflito de interesses
Um examinador nomeado deve estar sem conflito de interesse para avaliar a tese. Um conflito de interesse pode ser percebido para prejudicar a avaliação do examinador sobre a tese. O supervisor e o aluno devem reconhecer que não haverá mais contato com os examinadores após terem sido contactados inicialmente. Qualquer contato com os examinadores pelo supervisor ou aluno após o processo de nomeação constitui um conflito de interesses e o processo de exame será cancelado.

Falhas no exame de tese
Se um ou ambos os examinadores decidiram que a tese não atende aos requisitos para o grau (ou seja, um resultado de não aprovado foi designado no relatório de exame), um estudante de mestrado não se formará e um aluno de doutorado não procederá à defesa oral. O aluno tem a opção de rever e reenviar uma tese errada. Os estudos de pós-graduação e pós-doutorado devem ser notificados dentro de seis (6) semanas se o aluno decidir revisar e reenviar. Se o aluno não entrar em contato com os estudos de pós-graduação e pós-doutorado solicitando revisar e reenviar a tese dentro do período designado de seis semanas ou, uma vez aprovado para revisar a tese, não reenvie a tese revisada pelo prazo de um ano, a tese será ser considerado falido e o aluno será retirado da Universidade. Se a tese revisada for subsequentemente falhada novamente, o estudante será retirado da Universidade.

Se uma tese não foi aprovada e o aluno sente que esse julgamento é baseado em preconceitos, erros ou falsas declarações por parte do examinador, o aluno pode enviar um pedido por escrito para um novo examinador para a tese do Dean of Graduate e estudos pós-médicos, documentando o viés, erro ou deturpação séria. Este pedido deve ser feito dentro de seis (6) semanas após a notificação de que a tese não passou e pode ser acompanhada de uma carta de apoio do supervisor e / ou unidade.

Doutorado Oral Defesa
Os objetivos da defesa oral são garantir que: 1) a tese atenda aos padrões acadêmicos necessários para o Ph.D. grau; e 2) o candidato a doutorado pode efectivamente apresentar e defender a dissertação em um nível de conhecimento e compreensão que seja proporcional à do doutorado. grau. A unidade é responsável por confirmar a data da defesa e notificar os estudos de pós-graduação e pós-doutorado pelo menos quatro (4) semanas antes da data da defesa.

O comitê de defesa oral é composto por cinco ou sete membros, incluindo o presidente, o (s) supervisor (es), o examinador interno da tese, outro membro da unidade e o membro externo (externo à unidade). O comitê de defesa é projetado para garantir que a maioria dos membros não tenham estado intimamente envolvidos com a pesquisa de tese e que tenham um número ímpar de membros para evitar um empate em caso de voto. O Pro-Dean é um membro do comitê não votante designado por Estudos de Pós-Doutorado e Pós-Doutorado para facilitar o exame. Resultados da Defesa Norte. Existem cinco possíveis resultados de uma defesa oral. As decisões A e B se qualificam como passagem. As decisões C, D e E se qualificam como uma falha.PASSDecisão A: Se o comitê considerar que a tese e as respostas às questões levantadas na defesa atendem aos padrões acadêmicos apropriados para a concessão do Ph.D. De acordo com o grau, o aluno será julgado como tendo passado a defesa. Decisão B: Se o comitê determinar que as revisões menores (ou seja, mudanças estilísticas ou editoriais que deveriam ser concluídas no máximo três semanas) são necessárias para a tese para Cumprir os padrões acadêmicos necessários para o cumprimento parcial do diploma, o Pro-Dean deve delegar um membro do comitê, geralmente o supervisor, para garantir que o aluno realize as mudanças necessárias dentro do prazo estabelecido.FAIL Se o comitê determinar que A tese ou defesa oral não atende aos padrões acadêmicos apropriados para o Ph.D. grau e exigiria, por exemplo, revisões importantes para o texto e / ou estudo adicional, ele deve então decidir entre as seguintes três opções: Decisão C: O estudante pode reenviar uma versão revisada da tese dentro de seis (6) meses ao comitê de defesa oral que avaliará a tese revisada sem outra defesa oral.Decisão D: O aluno pode realizar outra defesa dentro de seis (6) meses sem a submissão de uma tese revisada. Decisão E: O aluno tem permissão para reenvie uma versão revisada da tese dentro de seis (6) meses para o comitê de defesa oral, que então avaliará a tese revisada e realizará outra defesa oral.

Comprimento da palavra de uma tese

Comprimento da palavra de uma tese de doutorado

1. O comprimento máximo de palavras para teses são:

Diploma de PhD / EngD: 100,000 palavras
MPhil degree: 60,000 words
Grau MD (Res): 50,000 palavras
Documentary Track PhD: 60,000 – 70,000 palavras, acompanhado por um filme de 20-30 minutos

2. Os comprimentos de palavras máximas incluem notas de rodapé, tabelas e figuras, mas excluem bibliografia, apêndices e dados de suporte dissertação de mestrado.

Orientação adicional

1. O acima prescreve o comprimento máximo permitido para teses MPhil / EngD / PhD / MD (Res), não necessariamente o comprimento preferido. Em muitos casos, os supervisores podem recomendar um comprimento mais curto. Os alunos devem consultar seus supervisores sobre o comprimento usual das teses em sua área de assunto ou tópico.
2. A assinatura do aluno e do Supervisor Principal no Formulário de inscrição de exame para os exames MPhil, PhD, EngD ou MD (Res) (consulte as páginas da Entrada de Exame de Licenciatura em Pesquisa) deve ser tomada como confirmação de que a tese submetida está dentro da palavra requerida limite
3. “Dados de suporte” refere-se principalmente a dados brutos que não são essenciais para o argumento da tese. Os apêndices não estão na contagem de palavras e só devem incluir material que os examinadores não são obrigados a ler para examinar a tese, mas a que podem se referir se desejarem. Os examinadores não são obrigados a ler além dos limites máximos de palavras. Onde a tese em si é uma edição de um texto ou textos, normalmente no campo da literatura, os limites de palavras acima podem não se aplicar.
4. Os alunos inscritos para prêmios de Doutorado profissional devem se referir aos regulamentos específicos do programa para os seus comprimentos de palavras de tese e outros elementos de seus programas que são examinados como parte do doutorado.

1.1.7 Formato de uma tese
1. A tese deve ser apresentada no formato determinado pela UCL no momento da submissão.

Orientação adicional
1. Mais informações e orientações estão disponíveis nas páginas da Formatação de Tese Monografias Prontas e nas páginas da Pesquisa de Exame de Grado de Pesquisa. Algumas exceções são feitas para estudantes nos campos de Belas Artes, Design, Arquitetura e Urbanismo, conforme detalhado nas páginas da Formatação de Tese.
2. Deve ser utilizado papel de tamanho A4 (210 x 297 mm). Deve ser utilizado papel branco liso, de boa qualidade e de opacidade suficiente para a leitura normal. Um ou ambos os lados do papel podem ser impressos. As ilustrações fotográficas e outras devem ser permanentemente montadas em papel de tamanho A4 e vinculadas com a tese.

1.1.8 Aprovação de um título de tese
1. Um estudante deve ter o título de sua tese aprovada pelo seu Supervisor Principal.
2. O título aprovado é submetido à UCL no Formulário de inscrição de exame enviado ao Centro de Estudantes.
1.1.9 Disponibilidade de uma tese
1. Após o exame ter sido concluído e antes do grau ser concedido, os alunos bem sucedidos devem enviar uma cópia encadernada à UCL, através do Centro de Estudantes, para hospedagem na biblioteca UCL.
2. A cópia eletrônica da tese/ Monografias Prontas de um candidato e do formulário de depósito deve ser depositada diretamente pelo Serviço de Publicações de Pesquisa da UCL (RPS).

Orientação adicional
1. Mais informações sobre os termos desta declaração sobre retenção estão disponíveis nas páginas da Pesquisa de exame de grau de pesquisa.
2. Um aluno pode candidatar-se à UCL no momento do registro ou posteriormente, para restrição de acesso por um período não superior a três anos civis para a sua tese e / ou o resumo de sua tese com base em exploração comercial ou patenteamento. Em circunstâncias muito excepcionais, se a tese incluir material significativo para a segurança nacional, sujeito à aprovação da UCL, cópias da tese colocada em domínio público, com o acordo do graduado envolvido, podem ter determinadas partes excisadas delas. As aplicações para restringir o acesso a uma tese devem ser feitas através da Biblioteca.
3. Mais informações sobre a disponibilidade da tese para programas conduzidos pela prática estão disponíveis nas páginas da Formatação de tese.

Requisitos para Tese

Requisitos de uma Tese de Doutorado de MPhil
1. Uma tese para a atribuição de um diploma MPhil deve ser examinada de acordo com os critérios prescritos pela UCL e a tese deve demonstrar que:
a) é verdadeiramente o trabalho do candidato;
b) consiste na própria conta do candidato sobre suas investigações e indica em que aspectos eles aparecem para eles avançar o estudo do assunto;
c) representa um contributo para o assunto, seja através de um registro do trabalho original do candidato ou de uma exposição crítica e ordenada do conhecimento existente;
d) leva em devida conta o trabalho publicado anteriormente sobre o assunto;
e) deixa claro as fontes a partir das quais a informação foi derivada, até que ponto o trabalho de outros foi usado e as áreas reivindicadas como originais;
f) é um todo integrado e apresenta um argumento coerente;
g) é satisfatório em relação à apresentação literária;
h) tem uma bibliografia completa e referência.

2. Uma série de trabalhos, seja publicado ou não, não é aceitável para submissão como dissertação de mestrado. O trabalho de pesquisa já publicado, ou submetido para publicação, no momento da submissão de uma tese, seja por um aluno sozinho ou em conjunto com outros, pode ser incluído na tese. Os próprios artigos publicados podem não ser incluídos no corpo de uma tese, mas podem ser adaptados para formar parte integrante de uma tese e assim contribuir de forma relevante para o tema principal de uma tese. As publicações derivadas do trabalho em uma tese podem ser vinculadas como material suplementar na parte de trás de uma tese.

1.1.4 Requisitos de uma Tese de MD (Res)
1. Uma tese para o grau de MD (Res) tratará qualquer ramo da medicina, cirurgia ou ciência médica ou odontológica. É uma condição de concessão do grau em que a pesquisa clínica envolvida na tese deve estar de acordo com altos padrões éticos. Se a UCL não estiver satisfeita com este ponto, o diploma não será concedido independentemente do mérito da tese em outros aspectos.

2. A tese deve:
a) demonstrar que é verdadeiramente o trabalho do candidato;
b) consistem na própria conta do candidato sobre suas investigações, cuja maior proporção deve ter sido realizada durante o período de registro sob supervisão do diploma;
c) formam uma contribuição distinta para o conhecimento do sujeito e proporcionam evidências de originalidade pela descoberta de novos fatos e / ou pelo exercício de poder crítico independente;
d) ser um todo integrado e apresentar um argumento coerente;
e) dar uma avaliação crítica da literatura relevante, descrever o método de pesquisa e seus achados, incluir discussão sobre esses achados e indicar em que aspectos eles aparecem para o candidato para avançar o estudo do assunto; e, ao fazê-lo, demonstram uma compreensão profunda e sinótica do campo de estudo (o candidato pode colocar a tese em um contexto mais amplo), objetividade e capacidade de julgamento em situações complexas e trabalho autônomo nesse campo;
f) incluir uma bibliografia completa e referências;
g) demonstrar habilidades de pesquisa relevantes para a tese que está sendo apresentada;
h) ser de um padrão para merecer a publicação total ou parcial ou em uma forma revisada (por exemplo, como uma Monografias Prontas ou como uma série de artigos em revistas aprendidas).

3.Uma série de trabalhos, seja publicado ou não, não é aceitável para submissão como tese. O trabalho de pesquisa já publicado, ou submetido para publicação, no momento da submissão de uma tese, seja por um aluno sozinho ou em conjunto com outros, pode ser incluído na tese. Os próprios artigos publicados podem não ser incluídos no corpo de uma tese, mas podem ser adaptados para formar parte integrante de uma tese e assim contribuir de forma relevante para o tema principal de uma tese. As publicações derivadas do trabalho em uma tese podem ser vinculadas como material suplementar na parte de trás de uma tese.

1.1.5 Idioma de uma tese
1. Todas as teses devem ser escritas em inglês.
2. Para os candidatos no campo da língua e da literatura estrangeiras, a decisão sobre o idioma em que a tese deve ser escrita será feita pelo Tutor de Graduação da Faculdade após consulta do (s) supervisor (es) e do Tutor de Pós-Graduação Escolar no início da pesquisa Monografias Prontas. A decisão seria revista aos seis meses.
3. O resumo em inglês é uma apresentação obrigatória adicional e são necessárias habilidades padrão de inglês.
4. Em todos os casos, o exame oral de uma tese normalmente seria realizado em inglês.
Orientação adicional
1. A submissão de uma tese em um idioma diferente do inglês aplica-se apenas a teses no domínio da língua ou literatura estrangeira apresentadas pelos alunos nos seguintes Departamentos da UCL: a Escola de Línguas, Cultura e Sociedade Europeias, Estudos Hebraicos e Judeus e a Escola de Estudos da Europa Oriental e do Eslavo.
2. Os critérios para concordar com outra língua incluirão razões linguísticas, o contexto acadêmico mais amplo, impacto na pesquisa, disseminação de pesquisash e a disponibilidade de examinadores.3. A decisão tomaria em consideração a viabilidade de supervisionar e examinar um doutorado em outro idioma que não o inglês.4. Um pedido para escrever o doutorado em outro idioma feito após seis meses deve ser enviado pelo departamento e pelo corpo docente e deve ser encaminhado para o Presidente do Comitê de Graduação de Pesquisa através do Centro de Estudantes. Quando um candidato recebeu aprovação para uma tese a ser submetida em um idioma diferente do inglês, o Centro de Estudantes deve ser informado.

Teses Gerais

Teses de Doutorado: Geral
1. A maior proporção do trabalho apresentado em uma tese deve ter sido realizada após o registro do aluno para o grau MPhil / PhD / EngD ou MD (Res).
2. O trabalho na tese apresentada por um aluno deve ser seu próprio trabalho e a submissão de uma tese para exame será considerada como uma declaração desse fato.
3. Um aluno não poderá enviar uma tese que tenha sido submetida para exame para um diploma ou prêmio comparável, desta ou de qualquer outra universidade ou instituição. No entanto, os alunos podem incorporar uma tese de trabalho de campo previamente examinada que já apresentaram para obter um diploma ou atribuição comparável deste, ou qualquer outra universidade ou instituição. Nesse caso, isso deve ser indicado no formulário de inscrição e o trabalho de campo incorporado deve ser claramente identificado como tal na tese submetida para exame.
4. Os alunos podem enviar os resultados do trabalho de dissertação de mestrado realizado em conjunto com o Supervisor e / ou com outros pesquisadores, desde que sua própria contribuição na investigação seja claramente indicada e uma declaração de confirmação seja certificada pelo Supervisor.
5. A decisão de um estudante para submeter uma tese deve ser feita em consulta com o (s) Supervisor (es) do aluno. A decisão de submeter uma tese em qualquer forma específica recai sobre o estudante sozinho.

Orientação adicional
1. Um subsídio pode ser feito no caso de um aluno que tenha transferido de outra instituição. Consulte o Capítulo 1, Seção 2: Licenciaturas de pesquisa.
2. Os alunos também devem incluir em cada cópia de sua tese uma declaração assinada de que o trabalho apresentado é próprio. Isso pode ser inserido entre a página de título e a página de conteúdo da tese nos seguintes termos:
‘Eu, [nome completo do aluno], confirmo que o trabalho apresentado nesta tese é meu. Onde a informação foi derivada de outras fontes, confirmo que isso foi indicado na tese. ‘
1.1.2 Requisitos de uma Tese de Doutorado / EngD
1. Uma tese para os prêmios de EngD ou PhD deve ser examinada de acordo com os critérios estabelecidos pela UCL e a tese deve demonstrar que:
a) é verdadeiramente o trabalho do candidato;
b) mostra a capacidade de um estudante para buscar pesquisas originais no campo de estudo com base em uma boa compreensão das técnicas de pesquisa e conceitos apropriados para a disciplina;
c) incorpora os resultados de um programa de pesquisa que pode razoavelmente ser esperado de um aluno após três anos de estudo a tempo inteiro ou o equivalente a tempo parcial, formulado e realizado pelo aluno em consulta com os supervisores;
d) consiste na conta própria do aluno sobre suas investigações, cuja maior proporção deve ter sido realizada durante o período de registro sob supervisão do grau;
e) representa uma contribuição distinta e significativa para o sujeito, seja através da descoberta de novos conhecimentos, da conexão de fatos anteriormente não relacionados, do desenvolvimento de uma nova teoria ou da revisão de visões antigas;
f) mostra o exercício do julgamento crítico em relação ao próprio trabalho do aluno e ao de outros estudiosos no campo;
g) é um todo integrado e apresenta um argumento coerente;
h) dá uma avaliação crítica da literatura relevante, descreve o método de pesquisa e suas descobertas, inclui discussão sobre esses achados e indica em que aspectos eles aparecem para o aluno para avançar o estudo do assunto; e, ao fazê-lo, demonstra uma compreensão profunda e sinótica do campo de estudo (um aluno capaz de colocar a tese em um contexto mais amplo), objetividade e capacidade de julgamento em situações complexas e trabalho autônomo nesse campo Monografias Prontas.
Eu) é satisfatório em sua apresentação e estrutura literária e / ou técnica com uma bibliografia completa e referências;
j) leva em devida conta o trabalho publicado anteriormente sobre o assunto;
k) deixa claro as fontes a partir das quais a informação foi derivada, até que ponto o trabalho de outros foi usado e as áreas reivindicadas como originais;
eu) contém um elemento que, após qualquer revisão necessária, deve ser publicado em um meio apropriado para a disciplina (por exemplo, como uma monografia ou como uma série de artigos em revistas aprendidas);
m) mostra a capacidade de um aluno para projetar e implementar um projeto de pesquisa de Monografias Prontas independente.
2. Uma série de trabalhos, seja publicado ou não, não é aceitável para submissão como tese. O trabalho de pesquisa já publicado, ou submetido para publicação, no momento da submissão de uma tese, seja por um aluno sozinho ou em conjunto com outros, pode ser incluído na tese. Os próprios artigos publicados podem não ser incluídos no corpo de uma tese, mas podem ser adaptados para formar parte integrante de uma tese e assim contribuir de forma relevante para o tema principal de uma tese. As publicações derivadas do trabalho em uma tese podem ser vinculadas como material suplementar na parte de trás de uma tese.

Como dar uma contribuição original ao conhecimento

Quando os candidatos de tese de doutorado se embarcaram em sua jornada de tese, a primeira coisa que provavelmente aprenderão é que sua pesquisa deve ser uma “contribuição original significativa para o conhecimento”. Em face disso, a idéia parece bastante simples: criar algo novo, estabelecer um nicho para si mesmo, ciência adicional e adicionar uma peça importante à soma da compreensão humana. E, no entanto, há pouco ou nenhum consenso sobre o que exatamente essa frase significa. Essa falta de consenso é particularmente desafiadora para os alunos, pois os abre em risco em matéria de revisão externa e sua progressão na pós-graduação.

Além do risco que representa para o sucesso do aluno (por exemplo, atrito), um padrão mal definido para a contribuição para o conhecimento cria riscos para o estudante durante o exame externo da tese. Isso pode acontecer de duas maneiras.

Primeiro, um examinador externo pode ter tendências em relação a teorias ou conceitos de animais de estimação e pode demitir o trabalho de dissertação de mestrado se ele ou ela não concorda com as opiniões apresentadas. Provavelmente mais desastrosos, os próprios supervisores podem recomendar que uma tese seja apresentada para a defesa que o examinador externo sente não é significativo. Essa confiança extraviada pode resultar em todo o trabalho que está sendo desconsiderado, ou o premio quebrando de um mestrado conciliador da filosofia.

Felizmente, há maneiras de ambos esclarecer o conceito de contribuição significativa e original para o conhecimento e se preparar para defendê-lo. Afinal, “para escapar com um PhD, você deve expandir significativamente o limite do conhecimento humano. Mais exatamente, você deve convencer um painel de especialistas que protegem o limite que você fez, “diz Matt Might, professor assistente da Universidade de Utah e autor do Guia Ilustrado de um Ph.D.

O primeiro passo para os estudantes de doutorado é reconhecer que uma tese será construída sobre o trabalho de Monografias Prontas de outras pessoas de forma rigorosa e precisa e não se espera que leve a uma mudança de paradigma imediata e fundamental no campo. Neste ponto, as melhores teses de doutorado investigam uma área circunscrita, em vez de overselling a originalidade ou experiência. O importante contributo original emerge de pequenas lacunas em áreas de pesquisa saturadas como novas interpretações ou aplicações de idéias antigas. O pesquisador pode realizar isso de várias maneiras, por exemplo, criando uma síntese, fornecendo uma única técnica original ou testando o conhecimento existente de uma maneira original. Embora a tese tenha que ser inovadora, isso não significa necessariamente a revolução do discurso existente; Também há valor na adição de novas perspectivas.

Da mesma forma, e em parte devido ao tempo necessário para completar o doutorado, os alunos devem resistir a se envolverem no que estão olhando no momento e, assim, esquecerem o grande quadro. Isto é especialmente verdadeiro para as pessoas que escrevem teses em estilo manuscrito nas ciências naturais, que representam muitas partes pequenas de uma idéia e contribuição abrangente.

Para mitigar essa tendência de divagar e suprimir qualquer pânico em torno de uma “crise de significado”, os estudantes de doutorado devem sempre resumir sua contribuição original significativa em duas frases. Do ponto de vista do examinador, é fundamental incluir isso na própria dissertação – pregar na segunda frase do resumo permite que o examinador se concentre na justificativa e verificação dessa afirmação. Ter uma ideia bem delimitada e clara do contributo de alguém contextualiza o trabalho e pode proteger o aluno de críticas indevidas.

Em última análise, cabe aos candidatos individuais justificar sua significativa contribuição original. Sendo conscientes da indistinção desses critérios, eles devem fazer um esforço concentrado para acompanhar essa contribuição, ser capaz de defendê-la e mantê-la na vanguarda de suas mentes quando sua confiança começa a marcar. Este é sempre um processo iterativo, começando com uma revisão da literatura e depois comparando os resultados com o significado de outros trabalhos Monografias Prontas.

Para se proteger contra o excesso de confiança e a insularidade, os alunos devem olhar além do seu supervisor e departamento ao longo de seu programa de doutorado, tentando publicar, apresentando trabalhos em conferências e discutiendo o trabalho em tantas esferas quanto possível para obter feedback. Essas atividades não só servirão para reforçar o argumento interno e externo para a pesquisa, mas também ajudará a gerenciar o risco de receber uma surpresa desagradável quando chegar a hora de se defender.

Fazer um pequeno e significativo contributo para o conhecimento continua a ser o padrão contra o qual uma dissertação de doutorado é medida; por seu próprio bem e pelo bem de sua pesquisa, os alunos devem aprender a abraçá-lo.

O que não fazer

É realmente útil pensar sobre o que pode dar errado com objetivos e objetivos. Existem alguns problemas previsíveis que você deseja evitar quando os escreve. Estes são alguns objetivos comuns: questões de objetivos:

• Há muitos objetivos. Um ou dois geralmente é suficiente. (Eu posso esticar para três para os projetos de outras pessoas se for empurrado, mas eu costumo ter apenas um para meus próprios projetos.)

• Objetivos e objetivos, não chegam ao ponto e o leitor não tem idéia do que realmente se destina e será feito – objetivos e objetivos precisam ser concisos e economicamente expressados.

• Objetivos e objetivos não se conectar – as etapas a serem tomadas não combinam com a intenção geral.

• Os objetivos e os objetivos não são diferenciados, são basicamente as mesmas coisas, mas são ditas em diferentes palavras.

• Os objetivos são uma lista detalhada de lavanderia em vez de um conjunto de etapas na pesquisa.

• Os objetivos não se acumulam com os métodos de pesquisa – em outras palavras, eles não são capazes ou o que deve ser feito não alcançará os resultados desejados.

A última coisa a dizer é que os objetivos e objetivos não podem ser apressados. Porque eles geram as questões de pesquisa e sustentam o projeto de pesquisa, classificar os objetivos e objetivos são uma fase inicial crucial no planejamento de um projeto de pesquisa. Objetivos e objetivos são uma base em que o projeto inteiro é construído, então eles precisam ser robustos e duráveis.